前段时间，一篇题为“那些相信‘快乐就好’的家长，他们的孩子，后来是否快乐？”的文章在各个育儿群里广泛传播，再次引发了公众关于学习苦乐的争论。著名学者、中国青少年研究中心研究员王小东一直是“快乐教育”的反对者，日前记者就相关问题对王小东进行了专访。

• "快乐教育"不适合国情? "快乐教育"是否被误读?

　　日本英国都与“宽松教育”诀别了，我们还要“跳坑儿”吗？ 

　　中国青年报（以下简称“中青报”）：最近网络上又掀起了一轮关于学习是苦是乐的讨论。您一直是“快乐教育”的坚决反对者，主张“求学必然辛苦”，现在也是吗？ 

　　王小东：是的。我奶奶曾跟我讲过一句话，“自在不成人，成人不自在”。就是说，你要想成功就得吃苦，吃不了苦就成功不了。我认为这是“四海皆准”的一句大实话。放到教育的回报率上，那就是你就读的学校越优秀，你学历越高，将来的收入水平可能就越高——全世界大抵如此。

　　中青报：但总有人能举出很多反例。 

　　王小东：没错！比如有的老板会说，“我学习不咋地，但我手下尽是清华北大人。”这样的例子确实存在，但跟这位老板同等学历的那群人，可不是都这么幸运。我们要从统计学的常识来看这个问题：从整群或平均值来看，大学毕业生的收入肯定要高于非大学毕业生的收入，名校毕业大学生的收入往往更高。

　　前段时间，网上流传一个帖子，举了一堆有名的成功人士，说你看这些人都不是状元，再举出一堆当年的状元，说你看现在大家都不知道他们。但是，这个帖子忽略了一点：状元全国一共多少人？非状元又有多少人？如果细论成功率，比例出来恐怕会吓死你——状元的成功率肯定要大大高于非状元的成功率。

　　还有人动不动就说，你看西方，人家孩子受的都是快乐教育。这更是片面理解了西方。西方教育跟西方社会一样，是分层的。那里的优质教育（比如收费高昂的贵族或私立学校）往往比我们这里的重点学校还要严格。前段时间BBC有个报道炒热了中英教育比较，曾任英国伊顿公学教务长（1997～2008）的奥利弗·克雷默就说：“如果这5位老师来的是伊顿公学，他们肯定都会很开心。因为伊顿孩子能力都非常强，不会让中国老师失望。”

　　值得注意的是，这几年，“西方快乐教育说”在网上甚至媒体上甚嚣尘上，误导了许多不谙真相的家长和孩子。对那些“快乐教育”的推崇者，其实，我就一个问题：你想快乐多久，几年？还是一辈子？基础教育的松紧、优劣，不仅整体上影响国民素质，个体上更会影响人的一生。

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