“亲爱的儿子，新年快乐！在即将开学之际，妈妈给你写了15年以来的第一封信……你长大以来妈妈一直没有好好地和你沟通过，妈妈希望你能原谅我。你的学习妈妈没有教过你多少问题，只知道让你做完作业，别挨老师的批评，你的生活妈妈只知道让你穿暖，冻不着，你有什么想法也从来不和妈妈讲，是妈妈疏忽了你，请你原谅……”读着这封信，解晗兴的眼泪扑簌扑簌往下掉，这么多年，这是妈妈第一次用这样的方式、这样的语气跟他说话。

　　去年底，河北平山县西柏坡中学初一年级三班、四班开了一次特殊的家长会，班主任要求家长，每个月必须给孩子写封信。一个月后，孩子们收到了信，很多人都哭了。

　　农村人感情朴拙，少有直白的表达，但一封信能带来这么大冲击，很多人都没想到。

　　留守孩子更需要精神关爱

　　去年9月，高凯来到了西柏坡中学，他来自国家档案局，是中直机关第十八批扶贫支教队成员。在这里，他开始了为期一年的支教生涯，担任初一年级三、四班的品德老师。

　　一次，学校获捐了一批文具，分了礼物孩子们大多兴高采烈，有一个学生面无表情，高凯问他怎么了，孩子说：我不缺这个。

　　在高凯的观察里，留守孩子大致可分两类：一类是父母失管，即父母离异、失联或者一方亡故、伤病，他们往往生活困难，急需物质帮扶。更多一类则是父母在外打工，孩子由老人照看，这些孩子物质大多丰裕，甚至吃用上会明显高出平均水平。他们的问题更多体现在学习成绩、生活习惯、人际交往上。

　　越来越多的人关注留守儿童，每年，大量的单位、爱心人士来帮助孩子们，但大多是捐资捐物，经常会人手一份。对于农村孩子，这些物质帮扶是需要的，但是，就留守儿童而言，如果生活水平尚可，这些资助的作用有限；若生活窘迫，改善亦有限。

　　“最好能根据孩子的情况，精准帮助。”高凯觉得，相较于物质，更多留守的孩子需要被关注、被倾听，获得心灵温暖。

　　不久前，在队长周文帅的带领下，第十八批支教队与平山县团委、学校以及社会力量共同发起了“青春守护点对点”活动，用义卖形式帮孩子们完成一个微心愿。有孩子从家里拿来5斤红小豆，想帮爷爷买一支治疗皴裂的手霜，有的要一个足球，还有人想要一双38码的鞋子，“这个过程中，孩子们以自立、自强的姿态，满足了心愿，体会到尊重，体会到自己的主体性、自我意识。”

　　父母不在身边，孩子往往会感到被忽视、被冷落，表现出不自信，相比物质供给，孩子们更需要重视、关注。“城里的孩子接触面广，有多元的信息输入，而农村的孩子相对封闭”。高凯发现，父母在家，即使一块干活都能为孩子提供指引。而当父母缺席，如何让孩子对社会、人生有正确的认知？除了父母的关注，也需要社会提供更多资源，关心孩子的精神成长。

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